Mapa educativo de la FPMT
(un mapa del tesoro para alcanzar la iluminación de la mano de la FPMT)
Hace más de 2.500 años, Buda Shakyamuni alcanzó un conocimiento directo de la natu¬raleza de la realidad y perfeccionó las cualidades de sabiduría, compasión y capacidad de ayuda a los demás. Durante los 45 años en los que se dedicó a enseñar impartió 84.000 enseñanzas distintas, en las que describió sus descubrimientos referentes a la existencia condicionada, a cómo liberarse de ésta y a cómo lograr el despertar completo.
En el siglo XI, Lama Atisha llevó esas enseñanzas de India a Tíbet y las organizó de forma que aquellos que están en el viaje espiritual pudieran utilizarla a modo de guía práctica de viaje, en lo que sería el texto conocido como Una luz en el camino (Lam gyi drön ma). Posteriormente, en el siglo XIV, este portentoso trabajo de Atisha fue clarificado por el gran maestro tibetano Lama Tsong Khapa, cuyo comentario detallado del mismo se conoce como lam rim, que significa «los estadios en el camino al despertar» y que incluye ense¬ñanzas y prácticas relacionadas tanto con el sutra como con el tantra. La transmisión de las instrucciones del lam rim se ha mantenido hasta el presente sin interrupción, pasando de maestro a discípulo, en la tradición guelug del budismo tibetano, fundada por el mismo Lama Tsong Khapa.
El lam rim es el eje vertebrador de la estructura de educación de la FPMT, algo pare¬cido al «mapa del tesoro» para el logro del despertar. El primer objetivo es pues el de familiarizarse con él, para entender cómo aplicar al camino y a la práctica personal cualquier texto budista que se estudie o cualquier enseñanza o iniciación que se reciba. Todos los programas de la FPMT pueden estudiarse en los centros (más información en la web de la FPMT hispana, y algunos a distancia (más información en el Centro de Aprendizaje en Línea de la FPMT y en la web de los cursos en línea de la FPMT en español.
El siguiente PDF contiene el mencionado mapa, información acerca de los programas educativos y una descripción de la aproximación integral a la educación según la FPMT.
